(在一場搶玩具大戰中…...)
🤷️「哥哥,你已經長大了,把玩具讓給弟弟玩一下,不然媽媽要收起來囉!」
👦「我不要!我不要!」孩子不服氣的喊著。
🙅「媽媽不喜歡你這樣,這樣很自私哦! 要互相分享,一起玩才對啊!」
媽媽說完後,孩子覺得委屈極了,邊哭邊抓著玩具,說什麼也不肯讓步。
這種情境只要是家中有兩個以上小孩,都感到不陌生吧!
常常因為搶東西而大吵大鬧,大的不想讓小的,小的不想聽大的,
一天上演個三回合是家常便飯,讓許多家長傷透了腦筋😰
許多爸爸媽媽都會趁著這時給孩子機會教育,
要求孩子讓出自己的東西,讓孩子學會什麼是『分享』,
不肯讓步就是”小氣”、”自私”,但其實這樣對孩子是很不公平的!
也許這些物品在你眼中看似普通,但在小朋友眼中卻是像珍寶一樣,
逼迫他把心愛的東西讓給別人,怎麼可能會心甘情願呢?
這對他們來說並不是「分享」,而是被「搶走」了。
家長急著糾正孩子的行為,卻忘記他的感受,
今天作伴帶大家來理解不同年齡層的小朋友想法是什麼,
還有該用什麼樣方式去引導呢?
👶1~3歲:自我中心時期
眼中只有自己,自己是最大的。
這時的孩子眼中只有自己,而且對世界充滿著好奇心,看到每樣物品都想玩,
覺得每樣東西都是「我的」,只會關注著自己的感受,
難以察覺別人的感受,不懂為什麼要分享🤔
對自己的物品具有很大的佔有欲,不喜歡別人去動他的東西,
當被大人強迫讓步時,會產生焦慮感,進而生氣然後爭奪😡
這樣其實不是自私也不是小氣唷!
以正常孩子發展過程來看,在他眼中只會覺得東西被搶走了。
🤦♀️強迫孩子在這階段就要學會分享,主動滿足他人需求,確實是很強人所難!
👦3~6歲:在意公平時期
可以試著分享,但我不能吃虧!
這時期孩子眼光慢慢拉開,也知道世界不再只是繞著自己轉,
漸漸有「你我他」概念,對於「同理心」也是似懂非懂。
開始理解輪流、分享、一起玩的意思,
可以因為大人的勸說,或是為了討好大人,而做出妥協😳
不過他們非常在意公平性,當覺得沒有好處或是自己犧牲到了
就不會願意做,在執行時也會顯得比較沒有耐心。
🧑6歲以上:主見強大時期
有自己的想法,我來決定要不要!
這時期的孩子開始有「同理心」💗
也能夠感同身受他人的想法,比較願意自動自發的分享,
但對於自己很喜歡的物品,在分享前還是會感到猶豫,也會想照自己的意思去做。
該如何去引導孩子分享呢?
●尊重孩子的意願
無論孩子願不願意去分享,都應該尊重孩子的意願,
孩子不願意也是一個很正常的行為,了解孩子不願意的原因,並且安撫著他
告訴孩子分享的好處,打動孩子慢慢學會分享。
💬 「如果不願意可以不給,如果願意與其他小朋友分享,會更好玩的哦!」
●建立物權意識
帶著孩子認識自己的物品,對於所有權有個基本概念,
可以在孩子物品上都貼上姓名貼,明確的姓名標示著物品。
如果孩子還小,不太認識字的話
姓名貼除了有姓名還可以加上孩子喜歡的圖案
像是哥哥如果喜歡車車,可以幫他選擇有車車圖案的姓名貼🚗
弟弟喜歡恐龍的話,就幫他準備恐龍圖案的🦕。
因為是自己喜歡的標示,可讓孩子更清楚知道是自己的,也加深孩子對物品的辨別。
透過標示來區分自己與他人,有貼姓名貼的代表示自己的物品,
沒有貼的是別人的,再告訴孩子:東西不可未經同意就隨便亂拿的規定。
💬 「自己的東西可以自己作主,但是別人的東西,不能隨便動!」
💬 「別人拿自己東西前要經過自己同意才能拿;
相對的自己也要經過別人同意才能拿別人的東西」
●營造分享環境
孩子在一個樂於分享的環境長大,看多了自然就會照做,
所以爸爸媽媽的身教示範很重要,平常多表現出分享行為,
並讓他感受到你分享之後快樂的心情,可以更加深孩子分享的動機💓
「輪流著看想看節目」
「買東西前我們都會排隊」
「有好吃的點心會問大家要不要一起吃。」
●讚許共享
當孩子願意分享,記得及時給予鼓勵,讓他了解這樣是好的行為,
當體會到分享的快樂,就會更樂於分享。
有些爸媽會使用貼紙,可愛圖案的姓名貼,當作孩子的乖寶寶貼紙,
給他當作獎賞,這樣非常能激勵孩子持續執行唷!👍
如果孩子不願意分享,千萬不能責備,逼迫他分享,
這樣會讓孩子留下不好想法,並讓孩子有錯誤的連結,
長期下來孩子會對於他人豎起防衛,也會因為想保護自己而變得越來越自私🙄
●引導同理心
引導孩子去思考他人的感受和想法,並可以用這種方式與孩子描述。
💬 「別人也想玩這個溜滑梯,如果別人霸佔不讓你玩,你一定也會很難過吧!」
💬 「別人隨便拿自己東西你會生氣!所以自己也不能亂拿別人的東西,
別人也會感到一樣不開心的。」
分享這件事應該建立在自願的基礎,從內心想要分享才是有意義的💓
孩子年紀還小,不願意分享並不代表自私,只是自我意識的表現,
用『輪流』、『交換』來代替分享,可以塑造出更平等的共享方式。
孩子也不可能馬上就能理解和學會,不同的孩子需要的時間也不一樣,
我們當爸爸媽媽的,需要做的就是耐心在他身旁給予引導及幫助~
我們一起加油吧💪
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